Krever motivert ledelse
Det er behov for konkrete eksempler på hvordan man kan gjennomføre kunnskapsbasert praksis.
3065 treff for Klinisk
Hva er viktig for pasienten?
Vi har lange tradisjoner for å spørre pasienten om hvordan de har det. Men hvor ofte spør vi om hva som er viktig for dem?
Pasientperspektivet i tverrprofesjonell samarbeidslæring
Hvordan oppleves det å være pasient når studenter fra ulike helsefag skal lære seg tverrprofesjonelt samarbeid?
- Seksuell uhelse i Norge
Seksuelle problemer kan løses, konkluderer ny rapport. - Men hvem skal løse dem, spør fagmiljøet, som etterlyser både klare faglige grenser og flere øremerkede stillinger.
Allmennsykepleier Silja: – Jeg jobber selvstendig og har legene i ryggen
AKS-sykepleier Silja Dørmænen følger opp hjemmeboende pasienter på fastlegens liste. – Jeg synes dette er en veldig god måte å jobbe på, sier hun.
Helseatlaset: Store forskjeller for kronisk syke
Det nye helseatlaset for utvalgte kroniske sykdommer viser at det er store geografiske forskjeller. Atlaset omhandler tilstandene migrene, MS, Parkinsons sykdom og epilepsi.
Transkranial magnetstimulering er ikke en ekspresskur mot depresjon
TMS (transkranial magnetstimulering) er i dag en vitenskapelig anerkjent behandlingsmetode for depresjon. Likevel krever behandlingen faglig kompetanse og tilpasset oppfølging for å sikre effekt og pasientsikkerhet.
Sykepleier Birgitte bygger bro mellom hjem, sykehus og fastlege: – Tid til å gjøre en grundig jobb
Birgitte Teien reiser hjem til pasienter som trenger helsehjelp, men ikke får det. Spesialisten koordinerer tjenester og lager planer – og sørger for at pasienten blir hørt.
– Vårt entydige elendighetsnarrativ
– Elendighetsbeskrivelsene har blitt en egen genre. En kollektiv jeg-stemme som har blitt det eneste legitime narrativ om det å være sykepleier i Norge anno 2022, skriver Cathrine Krøger i dette tilsvaret i debatten etter hennes kronikk «Vår sytende selvforherligelse begynner å bli pinlig».
Simuleringsbasert læring kan være et verdifullt verktøy i opplæringen
Tradisjonell praksis kan ikke erstattes i sin helhet av simuleringsbaserte læringsaktiviteter. Simulering kan imidlertid sørge for at studentene møter viktige læresituasjoner i trygge omgivelser.
Annonse
Annonse
Annonse
