Slutt å sutre, sykepleierstudenter!
Jeg er skuffet over at mine medstudenter ikke skjønner at de selv har ansvar for egen læring, skriver Helga Jenssen Husebø.
Jeg er skuffet over at mine medstudenter ikke skjønner at de selv har ansvar for egen læring, skriver Helga Jenssen Husebø.
Når studenter møter utslitt på vakt og skal ta vare på pasienter og dele ut medisiner, er det grunn til å stille spørsmål ved om dette er forsvarlig – både for læring, arbeidshelse og pasientsikkerhet.
Skolen hevder at vi ikke skal brukes som arbeidskraft. I virkeligheten dekker vi bemanningshull og gjør oppgavene ingen andre vil ta – mens læringen havner i bakgrunnen.
Å være en dyktig sykepleier betyr å dedikere seg til livslang læring, og det viktigste karakterkravet er din karakter som menneske.
For de fleste elever var negative endringer i helse, trivsel og læring under og rett etter koronapandemien midlertidige. Men for sårbare elever vedvarer de.
Verktøyet bidrar til at veilederne på en systematisk måte kan identifisere studentenes styrker og svakheter. Studentene er på sin side blitt mer engasjert i egen læring.
I ein god del tilfelle reflekterer karakterar frå videregåande skule i liten grad studentane sitt framtidige potensial for læring på sjukepleiestudiet.
Øvelser gir mye læring, men kan også by på overraskelser. Det fikk sykepleierne på Haugesund sykehus erfare.
De fleste pasienter forventer ikke et feilfritt helsevesen; de forventer åpenhet, informasjon og læring etter uønskede hendelser.
Målet er færre pasientskader, systematisk læring og en trygg meldekultur på sykehusene. Derfor er det foreslått å innføre 14 ulike indikatorer.