334 treff for Praksisstudie
Fornøyde sykepleierstudenter
At over 80 prosent av sykepleierstudentene «alt i alt» er fornøyd med sitt studie, overrasker ikke nestleder i NSF Student, Silje Linnerud.
Pedagogisk opplegg gir kreftsykepleiere bedre kompetanse om ernæring
Videreutdanning i kreftsykepleie kan, i samarbeid med praksisfeltet, jobbe mer systematisk for å øke kompetansen om ernæring.
Ny kunnskap etter tverrfaglig praksis
Ved å arbeide sammen med andre yrkesgrupper erfarte sykepleierstudenter hvordan de kunne utfylle hverandre til pasientens beste.
Simulering bør erstatte deler av praksis i sykepleierutdanningen
– Vi står i fare for å utdanne sykepleiere som ikke har fått tilgang til kvalitetsmessige gode læresituasjoner. Dette er alarmerende, men ikke en uløselig problemstilling, skriver professor Bjørg F. Oftedal.
Hvordan kan sykepleierstudenter få det bedre når de er i praksis?
Studenter ønsker veiledere som er motiverte for oppgaven, har forberedt seg godt og har tid til å gi god veiledning, viser denne undersøkelsen der elleve sykepleierstudenter som har hatt praksis på sykehus har delt sine erfaringer.
Umulig å spore «praksispengene» i sykehusene
Sykehus er lovpålagt å ta imot praksisstudenter. Det gir dem litt ekstra penger. Men hvor pengene blir av, eller hva de brukes til, er umulig å spore i budsjettene.
Kombinerte stillingers betydning for sykepleiere som veileder studenter i praksisstudier
Ansatte i kombinerte stillinger støtter, motiverer og veileder sykepleiere i praksis og ivaretar deres behov for fagspesifikk veiledningskompetanse.
Erfaringer med utprøving av en modell for praksisveiledning på masternivå
Modellen bidro til at praksisveilederne var mer forberedt på å ta imot studentene, noe som styrket læringskvaliteten. Men den forutsetter lederforankring, planlegging og faglige ressurser.
Experiences gained from testing a work placement supervision model at the Master’s degree level
The model helped to ensure that work placement supervisors were better prepared to welcome students, and this strengthened the quality of learning. However, this requires management support, as well as planning and professional resources.
Mest lest
