Læringsutbytte i sykepleiefaglig ledelse etter praksis der sykepleierstudenter overtok ansvaret for en avdeling
Studien indikerer at praksis der sykepleierstudenter overtok ansvaret for en avdeling fremmer læring.
Studien indikerer at praksis der sykepleierstudenter overtok ansvaret for en avdeling fremmer læring.
Når sykepleierstudenter som har praksis skriver refleksjonsnotat, må de tenke over jobben de gjør og sette seg inn i fag- og forskningslitteratur. Det kan være lærerikt.
Sykepleierstudenter og farmasistudenter fikk stort utbytte av å samarbeide når de hadde praksis på sykehus. De fikk bedre forståelse for hverandres arbeid og delte kunnskap om pasientbehandling og medisinering.
– Endringa og omlegginga bygger på eit pedagogisk grunnsyn der vi legg til rette for at studentane får arbeide med temaet gjennom heile utdanningsløpet, seier Kyrkjebø.
Studiestedenes vilje til å tilrettelegge er et hyppig tema blant studentene. I ytterste konsekvens får det innvirkning på hvor studentene velger å studere.
Et elektronisk studentverktøy kan fremme læringsmiljøet for studenter i veiledet praksis. De får flere og mer presise tilbakemeldinger og en lett tilgjengelig oversikt over læringsmål og -aktiviteter.
Intensivsykepleiere som veileder studenter, mener det ikke er tilrettelagt godt nok for læring. Studentene må få anledning til å arbeide selvstendig og reflektere for å utvikle seg.
NTNU Gjøvik starter sykepleierutdanning du kan ta hjemmefra, mens du kan jobbe i 50 prosent og bo hjemme under deler av praksis.