Pandemien tvang oss til å tenke nytt om simuleringstrening
I et studieår preget av nedstengning og karantene har klinisk praksis og utdanningsinstitusjonene samarbeidet om simulering i smittevernutstyr, virtuell simulering og online debrifing.
55 hit for Teamwork
Organiseringa av 22 pasientforløp i Helse Vest
Norsk helsepersonell opplever den systematiske oppfølginga av pasientforløpa og samarbeidet med primærhelsetenesta som dårlegare enn andre organiseringsområde.
The contribution of a master’s degree to clinical practice
Anaesthesiology and intensive care nursing are regarded as practice-oriented professions. Can a master’s degree provide an equally high level of skill and theoretical knowledge as specialist training?
Individual care plan at the palliative stage – helping relatives to cope
Establishing an individual care plan at an early stage of palliative care gives relatives hope and support. They also feel seen and their burden of responsibility is lessened.
Traineeprogram etablerer heltidsstillinger og sikrer sykepleiefaglig kompetanse
Ved SUS ansettes traineesykepleiere i full stilling og rullerer mellom kirurgisk sengepost og poliklinikk. De får bred erfaring, tett oppfølging og en passende stilling de kan søke på etter endt program.
The organization of 22 care pathways in the Western Norway Regional Health Authority
Norwegian health care personnel find the systematic follow-up of care pathways and the collaboration with the primary health service to be poorer than other organizational areas.
Intranasal dexmedetomidine is of benefit as paediatric premedication – from the perspective of anaestetic nurses
Anaesthetic nurses found that the children were easier to wake preoperatively and that their awakenings were calmer and less painful.
Safe surgery – set-up and organisation of instrument tables for surgery: a scoping review
Only one guideline detailed a practical and systematic set-up of instrument tables.
Sykepleierstudenter må lære å samarbeide på tvers av profesjoner
Hvis studentene skal utvikle samarbeidskompetanse, må veiledere, praksislærere og studenter utnytte tverrprofesjonelle læresituasjoner.
Ikke-tekniske ferdigheter må integreres i utdanningen av sykepleiere
Særlig i situasjoner med akutt kritisk syke pasienter vil ikke-tekniske ferdigheter bidra til å forebygge menneskelig svikt og dermed redusere antallet pasientskader.
Ads
Ads
Ads
