Studie om inspirasjonspraksis på sykehjem: – Funnene gir en viktig påminnelse
Inspirasjonspraksis på sykehjem byr på både læring og usikkerhet for førsteårsstudenter i sykepleie, viser studie.
Inspirasjonspraksis på sykehjem byr på både læring og usikkerhet for førsteårsstudenter i sykepleie, viser studie.
Intensivsykepleiere som veileder studenter, mener det ikke er tilrettelagt godt nok for læring. Studentene må få anledning til å arbeide selvstendig og reflektere for å utvikle seg.
Læringsutbyttet økte når digitale ressurser ble kombinert med lærerstyrte aktiviteter på forelesninger. Også studentenes mulighet til å være sosiale sammen og kunne delta i gruppearbeid påvirket læringen positivt.
Når studenter møter utslitt på vakt og skal ta vare på pasienter og dele ut medisiner, er det grunn til å stille spørsmål ved om dette er forsvarlig – både for læring, arbeidshelse og pasientsikkerhet.
Jeg er skuffet over at mine medstudenter ikke skjønner at de selv har ansvar for egen læring, skriver Helga Jenssen Husebø.
Skolen hevder at vi ikke skal brukes som arbeidskraft. I virkeligheten dekker vi bemanningshull og gjør oppgavene ingen andre vil ta – mens læringen havner i bakgrunnen.
Å være en dyktig sykepleier betyr å dedikere seg til livslang læring, og det viktigste karakterkravet er din karakter som menneske.
For de fleste elever var negative endringer i helse, trivsel og læring under og rett etter koronapandemien midlertidige. Men for sårbare elever vedvarer de.
Verktøyet bidrar til at veilederne på en systematisk måte kan identifisere studentenes styrker og svakheter. Studentene er på sin side blitt mer engasjert i egen læring.
I ein god del tilfelle reflekterer karakterar frå videregåande skule i liten grad studentane sitt framtidige potensial for læring på sjukepleiestudiet.