NSF-lederen: – Har vi en kunnskapsfiendtlig kunnskapsminister?

Flere medier rapporterte i dag at regjeringen vil gjøre sykepleier- og lærerutdanningen mindre akademisk

– Akademiseringen av profesjonsfagene har gått for langt, sier forsknings- og høyere utdanningsminister Oddmund Hoel (Sp).

Regjeringen sier de vil gjøre profesjonsfagene mer «jordnære».

– Vi ønsker at profesjonsfagene skal bli mer jordnære igjen. Utdanningen må bli mer lik den virkeligheten studentene møter når de skal ut i yrkeslivet, forsknings- og høyere utdanningsminister Oddmund Hoel (Sp) til Klassekampen.

Provosert forbundsleder

Dette vil regjeringen endre på ved å endre kravene til de som underviser i profesjonsfagene, ifølge Hoel.

– Blir du provosert av utspillet?

– Ja, selvfølgelig. Statsråden hevder at sykepleierutdanningene er for akademisk. Det er jeg helt uenig i, sier NSFs forbundsleder, Lill Sverresdatter Larsen.

Hun sier femti prosent av utdanningen foregår i tjenestene, i direkte kontakt med pasienter og i samhandling med fagmiljø. 

– Utdanningen er både praksisnær og akademisk, sier hun. 

Larsen mener akademisk kompetanse er helt nødvendig for å bidra til å utvikle kunnskapsbaserte tjenester og forbedre kvaliteten på omsorgen.

– Flere eldre og flere med komplekse, sammensatte sykdommer og behandlingen av disse. Alt dette stiller økte krav til sykepleiernes kompetanse. Vi må vite at den behandlingen og de tiltakene vi gjør virker, at det er «best practice», sier hun og legger til:

– Det er krav om kunnskapsbaserte tjenester – som bygger på både forskning, erfaringskunnskap og pasientens ønsker. Vi vil alle ha behandling og sykepleie vi vet virker. Om ikke det er praksisnært, så vet ikke jeg.

–Jeg forstår ikke hva han mener

Larsen redegjør for at sykepleierutdanningen nettopp har vært igjennom et stort utviklingsarbeid med nasjonale retningslinjer og felles rammeplan (rethos). 

– Dette for å være fremtidsrettet og i tråd med tjenestenes behov. Nye kompetanseområder som teknologi og digital kompetanse, tjenesteutvikling og innovasjon, faglig ledelse- kvalitet og pasientsikkerhet er utviklet i nært samarbeid med helse- og omsorgstjenestene. Igjen: praksisnært, konkluderer hun.

Forbundslederen sier sluttkompetansen til sykepleierne må svare til tjenestenes behov for kompetanse. 

– Når statsråden sier at utdanningen må bli mer lik den virkeligheten studentene møter i yrkeslivet, forstår jeg ikke hva han mener, sier Larsen og legger til:

– Vi har kun åtte måneders erfaring med hvordan den nye bachelorutdanningen virker. Det er kort tid for å komme med slike påstander som statsråden gjør.  

 – Ikke greit

– Er det greit å komme med slike uttalelser i før profesjonsmeldingen legges frem 5. april? 

– Nei, det synes jeg ikke. Det er å snakke ned både utdanningen, yrket og sykepleierne som jobber i tjenestene, sier Larsen. 

– Hvilke signaler gir slike utspill? 

– Med tanke på at søknadsfristen for Samordna opptak er like om hjørnet, kan dette gi negative konsekvenser for søkningen til sykepleierutdanningen. Jeg reagerer på en slik nedsnakking av en livsviktig kompetanse. Har vi en kunnskapsfiendtlig kunnskapsminister? spør Larsen retorisk.

– Han indikerer at utdanningen består av unødvendige teoretiske kunnskaper, og for lite på praktiske ferdigheter og yrkesrelevans, legger hun til.

Argusøyne

– Når profesjonsmeldingen blir lagt frem 5. april, er det områder NSF vil se ekstra grundig på? 

– NSF vil se ekstra nøye etter om det er konkret tiltak som sikrer både kvalitet, relevans og kapasitet i utdanningen. Vi har mer enn nok kunnskaper på både utfordringer og forslag til løsninger. Nå forventer vi at vår nye forsknings- og høyere utdanningsminister kommer med konkrete kunnskapsbaserte tiltak, sier hun.

Kunnskapsministeren selv uttalte følgende på NTB tidligere:

– Mange av de tilbakemeldingene vi har fått, går ut på at det blir lagt for lite vekt på den erfaringsbaserte og praksisnære erfaringen som er en viktig del av for eksempel sykepleierstudiet. Og da snakker vi om en type erfaring som man ikke nødvendigvis kan tilegne seg ved å lese i en bok, sier Oddmund Hoel.