Koronakrisen har endret praksishverdagen
Når krisen er slått inn over oss, er vi villige til å legge vekk grunnkravet om at praksis kun skal være «lære, ikke være i praksis», skriver innleggsforfatterne.
Når krisen er slått inn over oss, er vi villige til å legge vekk grunnkravet om at praksis kun skal være «lære, ikke være i praksis», skriver innleggsforfatterne.
Høyskolene har forskjellig praksis for utarbeidelse av læringsmål i praksis.
– Vi står i fare for å utdanne sykepleiere som ikke har fått tilgang til kvalitetsmessige gode læresituasjoner. Dette er alarmerende, men ikke en uløselig problemstilling, skriver professor Bjørg F. Oftedal.
Gjennom kreativ videoproduksjon får studentene dypere faglig innsikt, styrker samarbeidsevner og utvikler viktige ferdigheter for fremtidens helsetjenester.
Bruken av digitale verktøy i sykepleierutdanningen har økt. For at verktøyene skal gi best mulig læringseffekt, må de være både brukervennlige og pedagogisk tilpasset.
Flere av studiestedene forteller at studentene kommer på forelesningene som før. Andre har samme opplevelser som NTNU med manglende oppmøte.
Pasienter og pårørende hadde utbytte av å møte andre i samme situasjon.
Det er på tide å få frem at det med enkle grep er mulig å behandle kols. Det vil gi bedre helse og livskvalitet for den enkelte og redusere belastningen på helsetjenesten.