Sykepleierstudenter må lære å samarbeide på tvers av profesjoner
Hvis studentene skal utvikle samarbeidskompetanse, må veiledere, praksislærere og studenter utnytte tverrprofesjonelle læresituasjoner.
285 hit for Fokusgruppeintervju
Den gode samtalen
Hvordan få sykepleiere, studenter, hjelpepleiere, ledere, vikarer og hjemmehjelpere inn på samme spor? Svaret kan være samrefleksjon.
VR-teknologi og simulering gjør helsepersonell tryggere i rollen og mer faglig kompetente
TVS-modellen, som kombinerer teori, VR og simulering, gir ansatte trening på reelle situasjoner. Opplæringsmodellen styrker både faglig utvikling og samarbeid i hverdagen.
Sykehus og høyskole samarbeidet for å styrke kompetansen
Sykepleiere og helsefagarbeidere i medisinsk klinikk fikk faglig påfyll, mens høyskoleansatte fikk bedre innsikt i den kliniske hverdagen.
Studentar og lærarar frå Madagaskar og Noreg nytta Facebook til å samarbeide
Eit samarbeidsprosjekt konkluderer med at Facebook kan fungere godt for studentane til å utveksle erfaringar virtuelt. Men det krev at lærarane er tydelege i si rolle som fasilitatorar.
Den gyldne regel
Ønsket om å gjøre det beste for den demente styrer pleiernes handlinger.
Tydeligere roller og ansvar styrker praksisstudiene i Helse Sør-Øst
Et praksisprosjekt har resultert i en retningslinje som beskriver ansvar, roller og oppgaver. Praksisstudiene har blitt mer forutsigbare, og praksisveilederne har fått økt kompetanse.
Helsekompetanse i pasient- og pårørendeopplæring – en tematisk analyse
For å tilpasse opplæring til pasienters og pårørendes helsekompetanse er det nødvendig med økt kunnskap, tilrettelagte rammer og samarbeid.
Trenger vi sykepleieteori?
For å kunne argumentere overbevisende for å opprettholde sykepleieprofesjonens ansvar og kjerneoppgaver trenger vi en kollektiv og samlet stemme.
Ads
Ads
Ads
