Sykepleierstudenter gruer seg til å snakke med sin egen lærer. Hvorfor gjør de det?
Sykepleierstudenter synes det er tøft og sårbart å stå i spenningen mellom veiledning og vurdering. Og de er redde for å ikke være profesjonelle.
Sykepleierstudenter synes det er tøft og sårbart å stå i spenningen mellom veiledning og vurdering. Og de er redde for å ikke være profesjonelle.
Innehar en sykepleier fra én høgskole samme yrkeskompetanse som en sykepleier fra en annen høgskole?
Hvorfor bruker en del sykepleiestudenter mer tid på studiet enn normalt?
Sykepleierstudenters evne til refleksjon står sentralt i et samarbeidsprosjekt om teamveiledning i Trøndelag.
Sykepleierstudenter har begrensede forkunnskaper om å analysere sekundærdata. Seminarer og hjelpeark kan bidra til å øke deres kompetanse.
En slik midtveisvurdering handler mer om videre læring enn sykepleierstudentenes kunnskapsnivå akkurat nå.
Strenge fraværsregler går ikke sammen med strenge smittevernregler. Dette bekymrer sykepleierstudentene som nå starter i praksis. Men en midlertidig forskrift gir mulighet for fleksible løsninger hvis skolene vil.
E-læringskurs, refleksjonsgrupper og én-til én-veiledning ga dem trygghet og kontinuitet i veiledningen.
Sykepleierstudenter får ikke betalt i praksisperiodene, som utgjør 50 prosent av den treårige utdanningen. Det fører til økonomiske utfordringer.