Veiledning av masterstudenter kan forbedres ved å bruke en strukturert metode
En videreutviklet veiledningsmetode kan gjøre det tydeligere for studentene hva som forventes av en prosjektbeskrivelse for masteroppgaven i helsefag.
En videreutviklet veiledningsmetode kan gjøre det tydeligere for studentene hva som forventes av en prosjektbeskrivelse for masteroppgaven i helsefag.
Gjennom gruppeveiledning kan nyutdannede sykepleiere utvikle sin personlige kompetanse. De blir trygge nok til å ta opp utfordrende situasjoner og lærer å sette seg inn i andres perspektiver.
Kompetanseheving krever ressurser.
Sykepleierstudentene er gjennomsnittlig tilfredse med utdanningen – med et par viktige unntak.
Veiledningsseminarene skal gi faglig påfyll, ivareta praksisveilederne og anerkjenne den avgjørende rollen de spiller i utdanningen av nye sykepleiere.
Nettmøter er ressursbesparende og gir studenter og veiledere i praksis økt fleksibilitet.
Veilederes manglende egen erfaring, uklare profesjonsgrenser og lite samarbeid med leger er noen av svakhetene som trekkes frem i ny studie.
God praksisveiledning har mye å si for sykepleierstudenter. Et tiltak som er testet i Agder, gjorde at praksisveiledere følte seg mer motivert og bedre forberedt til rollen.
Den pedagogiske modellen gjør det mulig for praksisstedene å ta imot flere studenter og samtidig opprettholde veiledningskapasiteten.