En fersk studie om praksisveiledning i SKUV (Systematisk klinisk undersøkelse og vurdering) konkluderer med at manglende egen erfaring og trening kan skape utrygghet og svekke kvaliteten på veiledningen.

– Funnene peker også på uklare profesjonsgrenser og lite samarbeid med leger som oppleves som et hinder for læring, uttaler forskerne bak studien til Sykepleien.

Det er Hilde Smith-Strøm, Alette Heggernes Svellingen og Karen Rosnes Gissum som gjennom intervjuer med ni sykepleiere har sett nærmere på hvordan disse opplever å veilede sykepleierstudenter i SKUV.

Funnene ble nylig presentert i en fagfellevurdert artikkel i Sykepleien Forskning.

Etterlyser tettere samarbeid

Riktignok opplever praksisveiledere SKUV som nyttig for studentenes kliniske blikk og kommunikasjon, men forskerne finner også flere utfordringer med hvordan veiledningen foregår i dag.

– Vi ser tydelig behov for tettere samarbeid mellom utdanningsinstitusjon og praksis, med klarere forventninger, systematisk faglig støtte til veiledere og faste arenaer for tverrprofesjonell læring.

I studien har forskerne intervjuet ni sykepleiere som veiledet andreårs sykepleierstudenter i spesialisthelsetjenesten.

– Det ga oss innsikt i hva som faktisk skjer i praksis, hva praksisveilederne er trygge på, hvor det er utfordringer og hvilke rammer som trengs for at SKUV skal bli brukt og lært bort på en god måte. 

Motivert

Forskerne håper nå at deres funn kan være til nytte for både praksisveiledere, studenter, ledere og fagutviklere.

– Funnene motiverer oss til å jobbe for bedre forankring, klare forventninger fra utdanningen, systematisk faglig støtte og veiledning til praksisveiledere og tverrfaglige læringsarenaer, sier de til Sykepleien.

– Det vil gi praksisveilederne rammene de trenger for å lære bort SKUV trygt og effektivt.