Legemiddelhåndtering i norske sykehjem med fokus på knusing av medikamenter
Studien viser at det er store avvik i håndtering av legemidler i norske sykehjem og at det er stort behov for å forbedre praksis.
812 hit for Digitale
Hvordan kan sykepleierstudenter få det bedre når de er i praksis?
Studenter ønsker veiledere som er motiverte for oppgaven, har forberedt seg godt og har tid til å gi god veiledning, viser denne undersøkelsen der elleve sykepleierstudenter som har hatt praksis på sykehus har delt sine erfaringer.
Pårørende på intensivavdelinger i Norge før og under covid-19-pandemien
Under pandemien fikk flere pårørende daglig tilgang til leger sammenliknet med før pandemien. Men sykepleierne var sjeldnere med på samtalene.
«Eksistensiell omsorg» i bachelorutdanningen i sykepleie – en dokumentanalyse
Temaet er innarbeidet i både studieplaner, emneplaner og pensumlister. Men læringsutbyttebeskrivelsene kan bli mer presise og etterprøvbare.
Barneansvarlig sykepleier på intensivavdelingen – muligheter og ulike forventninger
De skal ivareta barn og unge som er pårørende, ofte med begrensede rammer og ressurser.
Slik kan sykepleierstudenter bruke ChatGPT
Få sykepleiestudenter sier de har brukt ChatGPT. Mange er usikre på hvordan de skal bruke verktøyet. Her er noen forslag som kan gi inspirasjon.
Erfaringer med å kombinere arbeid og omsorg når partneren er alvorlig kreftsyk
Det er viktig for de pårørende å stå i arbeid, men komplisert. De etterlyser bedre hjelpetilbud og relevante støtteordninger.
Førstegangsfødendes kunnskap om bekkenbunnstrening og oppfølging av bekkenbunnsfunksjonen etter fødsel
Informasjonen på etterkontrollen handler mest om seksualitet og prevensjon, og lite om bekkenbunnsplager.
Mestringstrygghet i møte med aggresjonsproblematikk før og etter MAP-kurs
Kurset «Møte med aggresjonsproblematikk» (MAP) gir langvarig mestringstrygghet – som er knyttet til økt selvtillit, mindre angst og lavere risiko for utbrenthet.
Studenter bør lære å dokumentere sykepleie med et fellesspråk
Når veiledere bruker ulike måter å dokumentere på og er uenige om hva og hvordan man skal dokumentere, blir studentene forvirret og usikre. De risikerer å ikke oppnå læringsutbyttene.
Ads
Ads
Ads
