Utbytte av lærings- og mestringstilbud
Stadig flere personer som lever med langvarige helseutfordringer, får delta i lærings- og mestringstilbud. Hva får de ut av det?
Stadig flere personer som lever med langvarige helseutfordringer, får delta i lærings- og mestringstilbud. Hva får de ut av det?
Nils Christian Tvedt Karlsen mener sykepleierutdanningen er til fare for pasientsikkerheten og trenger HLR.
– Hadde jeg ikke hatt barn, hadde jeg ikke hatt noen grunn til å leve. Man må finne sin egen mening, sier Audun Mo. Han bruker egen erfaring som psykiatrisk sykepleier.
Lidenskap, utholdenhet og nettverk er viktig for å stå løpet ut når man tar en doktorgrad, mener Camilla Grøver Aukrust.
VR brukes i stadig flere områder i Helse-Norge, til både utdanning, fagutvikling og behandling. Stavanger universitetssykehus er blant dem som har kommet lengst.
Noe forskning tetter viktige kunnskapshull. Noe avdekker livsfarlig praksis, og endringer redder liv. Her er tre eksempler fra sykepleieres doktorgrader.
Inntrykkene fra praksis kan sitte som klistret livet ut. Frykt og fortvilelse, glede og mestring kan sette spor. Ni sykepleiere mimrer tilbake om praksistiden.
Et kurs som varte i tre timer, samt klistremerker, lommekort og smittestrikk fikk helsepersonell til å følge retningslinjer for bruk av beskyttelsesutstyr i arbeid med isolerte pasienter.
Da faren døde, var han dement og isolert med MRSA-bakterier. – Jeg skulle skreket av full hals: «Stopp! Det er brudd på menneskerettighetene», sier tv-journalisten Helene Sandvig.
For Florence Nightingale er erfaringsdimensjonen helt sentral i forståelsen av sykepleiens funksjon og verdigrunnlag.