Spesialistgodkjenning krever samspill mellom utdanning og helsetjeneste
Spesialistløpet for sykepleiere balanserer mellom utdanning og arbeidsgiverstyrt godkjenning. Tettere samspill kan styrke spesialistgodkjenningen.
340 hit for Praksisstudie
– Ikke noe faktagrunnlag for å beholde karakterkravene
Forsknings- og høyere utdanningsminister Oddmund Hoel forsvarer fjerningen av karakterkrav for sykepleierutdanningen, til tross for at sykepleierne selv, NSF-ledelsen og opposisjonen er imot.
Hva bør utdanningen inneholde?
En tverrfaglig masterutdanning innen psykisk helse og rus må inneholde et fordypningstudie i sykepleie for at studenten skal få tittelen spesialsykepleier. Nå trenger SPoR ditt innspill om hva et slikt studie bør inneholde.
Sykepleierstudenter risikerer ulik sluttkompetanse
Valg av studiested skal ikke ha betydning for hva sykepleiere kan etter fullført utdanning, men det har det nå, ifølge ny rapport. – Veldig uheldig, mener NSF Student.
Fikk praksis 42 mil fra ungene
Kristin Bjørgan får ikke praksis nær hjemmet, selv om praksisplassen står klar og dekanen har anerkjent at hun som småbarnsmor har særskilt behov.
GIVE-lommefolderen gjør læringsutbyttene i sykehjemspraksis tydeligere
Studentene forteller at lommefolderen var det nyttigste verktøyet de brukte i første praksisperiode.
Hvordan opplever førsteårsstudenter i sykepleie sin første praksisperiode på sykehjem?
Følelsen av å være mer ansatt enn student preger sykehjemspraksis for mange i GIVE-prosjektet. Studentene opplever ofte mangelfull veiledning fra sykepleiere.
Tablettknusing i sykehjem – en sikkerhetsrisiko for pasienten?
Knusing av tabletter ser ut til å være en vanlig praksis i mange sykehjem og kan innebære en sikkerhetsrisiko for pasienten.
Slik har sykepleieforskningen utviklet seg
Doktorgradsavhandlingene i sykepleievitenskap ved Universitetet i Oslo har endret metoder, forfatterskap og teoretisk tilnærming de siste tjue årene. Er forskningen blitt mindre pasientrettet og pasientnær?
Simulering kan gi bedre praksis
Bruk av simulering i undervisning av ABIO-studenter kan gi økt trygghet, større handlingsrom og bedre kvalitet på arbeidet de utfører.
Ads
Ads
Ads
