Betydningen av teori og praksis for studenters sykepleiefaglige kompetanse
De mener at de har høyest kompetanse innenfor kompetanseområdet «Verdibasert sykepleie».
De mener at de har høyest kompetanse innenfor kompetanseområdet «Verdibasert sykepleie».
– Det er absolutt legitimt å diskutere om det er nyttig at sjukepleiarar, sosionomar, vernepleiarar og andre helsefag lærer om vitskapsteori og metode, skriv Jeanne Boge.
– Retten til ammefri står sterkt. Det høres merkelig ut om reglene om ammefri skal kunne praktiseres forskjellig ved utdanningsinstitusjonene, sier senioradvokat Ragnhild Bø Raugland i Juristforbundet.
Det er veiledning. Hendene mine er kalde og svette. Beina skjelver. Jeg er kvalm. Dette skal oppleves som et hyggelig møte. Jeg opplever det ikke særlig hyggelig.
Mangel på kunnskap om skikkethetsvurdering kan føre til at tvilsmeldingar som burde vore sendt, aldri blir det. Det er difor ein reell fare for at studentar som skulle vore stoppa i utdanninga, ikkje blir det.
Pandemien setter stopp for praksisperioden til Frode Olav Smith, som går 2. året sykepleie ved Lovisenberg Diakonale Høyskole (LDH).
Sykepleierstudentene Runa Eilertsen og Synne M. Hovland har sett ned i mange gapende munner i sin kirurgiske praksisperiode.
Studenter kan selv sørge for å få en god praksisperiode. Cluet er å være proaktiv fremfor reaktiv.
Sykepleierutdanningen i Mo i Rana får fornøyde studenter tilbake fra praksisen både på sykehjem og sykehus.
Høyre vil vi ha simulering inn som del av praksisen for sykepleierstudentene. Men skal dette bli mulig, må EU-reglementet endres.