Teori gir reflektert praksis
Ny pedagogisk tilnærming bidro til større teoretisk engasjement blant studentene.
Ny pedagogisk tilnærming bidro til større teoretisk engasjement blant studentene.
Studenter lærer anatomi, fysiologi og biokjemi bedre gjennom aktive læringsformer som anvender pensum på konkrete eksempler og situasjonsbeskrivelser.
Dei ferdigutdanna sjukepleiarane hugsar korleis det kjendest å vere den som kom utanfrå. Difor prøver dei å ha ei bevisst tilnærming til minoritetspasienten.
Sykepleierstudent er fortvilet fordi Universitetet i Stavanger ikke tilrettelegger praksis for dem med små barn. Hun er ikke alene om å klage. Sykepleierstudiet i Stavanger er nest dårligst i landet på studiebarometeret.
Tone Margrethe Romfog får de timene hun totalt trenger i praksis i hjemmesykepleien. Men Universitetet i Agder nekter å godkjenne praksisturnusen, fordi hun ikke har jevnt 30 timer i uken.
Som fersk sykepleier og nyansatt måtte Solvår Sund veilede sin første sykepleierstudent. Hun fikk ingen opplæring, men akkurat det gjør Helse Sør-Øst og NSF noe med nå.
Sjukepleiarstudentar i praksis opplever at det er lite merksemd på pasientane sine ressursar og behov for åndeleg omsorg.
Sykepleierne trenger tid og opplæring for å ivareta pasientenes behov for informasjon og veiledning.
Peer tutoring førte til at sykepleierstudenter ble tryggere i førstehjelp, mens paramedisinstudenter fikk verdifull undervisningserfaring.
Ved UiT får førsteårsstudentene veiledning på sykehjem av sisteårsstudentene for å styrke handlingskompetansen i sykepleiefaglig ledelse.